Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Comunidad

Tema: Las catrinas y su representación en mi comunidad

Objetivo (PDA): Planificar e implementar estrategias ante situaciones de juego y cotidianas, para contar con opciones que incrementen la efectividad de su actuación.

Metodología: Aprendizaje Servicio

Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Explicar brevemente qué son las catrinas y su importancia en la cultura mexicana.


• Actividad de reflexión: Preguntar a los alumnos si han visto alguna vez catrinas en su comunidad y qué significan para ellos.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre la historia de las catrinas y su relación con la comunidad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de los hallazgos de la investigación realizada por los alumnos.


• Discusión en grupo: Comentar cómo las catrinas se representan en su comunidad y qué simbolizan para ellos.


• Actividad creativa: Pedir a los alumnos que diseñen su propia catrina, representando elementos de su comunidad.

Sesión 3 (45 minutos):

• Compartir los diseños de catrinas realizados por los alumnos.


• Actividad lúdica: Organizar un juego de lotería con cartas que representen aspectos de la comunidad y las catrinas diseñadas por los alumnos.


• Reflexión grupal: Discutir cómo el juego promueve el pensamiento estratégico y creativo.

Sesión 4 (45 minutos):

• Actividad de servicio: Organizar una exposición de los diseños de catrinas en la comunidad, invitando a otros alumnos, padres y vecinos.


• Reflexión individual: Pedir a los alumnos que piensen en cómo su participación en el servicio beneficia a l