Cuidado de la salud personal y colectiva

Clarissa Lizbeth
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con diversas prácticas que favorecen al cuidado de la salud desde la experiencia y la visión de otras culturas, sin ponerse en riesgo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Cuidado de la salud personal y colectiva


PDA: Se familiariza con diversas prácticas que favorecen al cuidado de la salud desde la experiencia y la visión de otras culturas, sin ponerse en riesgo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Vida saludable e inclusión


Integración del problema: Emociones


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al cuidado de la salud personal y colectiva (10 min)



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre cómo cuidar nuestra salud y la de las personas que nos rodean".

  • Conversación sobre la importancia de la higiene, la limpieza y la actividad física para mantenernos saludables.

  • Reflexión sobre las emociones asociadas al cuidado de la salud (ejemplo: sentirse feliz después de hacer ejercicio).


Desarrollo (30 min)



  • Juego de identificación de hábitos de higiene personal.

  • Discusión en grupo sobre los beneficios de tener buenos hábitos de higiene y cómo se sienten después de llevarlos a cabo.

  • Presentación de un video corto sobre la importancia de lavarse las manos.


Cierre (5 min)



  • Realización de una actividad de relajación (ejemplo: respiración profunda) para conectar con las emociones relacionadas con el cuidado de la salud.


Sesión 2: Actividad física y emociones (10 min)



  • Conversación sobre la importancia de la actividad física para mantenernos saludables y cómo nos hace sentir.

  • Reflexión sobre las emociones asociadas a la actividad física (ejemplo: sentirse alegre después de hacer ejercicio).


Desarrollo (30 min)



  • Realización de una rutina de ejercicios sencillos adaptados a la edad de los alumnos.

  • Conversación en grupo sobre cómo se sienten después de