Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de la lectura y la escritura en la vida cotidiana y en el contexto familiar.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los portadores de texto que conocen y utilizan en su hogar.


• Actividad 2: Realizar una encuesta a los alumnos para identificar qué portadores de texto están presentes en sus hogares y para qué se utilizan.


• Actividad 3: Crear una lista con los resultados de la encuesta y reflexionar sobre los diferentes propósitos de uso de los portadores de texto en el hogar.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad 1: Realizar una visita a la biblioteca de la escuela para familiarizarse con los diferentes portadores de texto disponibles.


• Actividad 2: Organizar una exposición de los portadores de texto que cada alumno encontró en su hogar. Cada niño deberá traer uno de los portadores identificados en la encuesta y explicar su uso.


• Actividad 3: Realizar una comparación entre los portadores de texto encontrados en el hogar y los disponibles en la biblioteca de la escuela.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad 1: Realizar una actividad de lectura en voz alta de un cuento o libro en clase.


• Actividad 2: Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos deberán crear una pequeña historia ut