Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a los alumnos: la importancia de la escritura en el contexto familiar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que escriben con sus familias.


• Pedir a los alumnos que entrevisten a algún miembro de su familia sobre una actividad en la que escriban juntos.


• Registrar en una hoja de papel con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Sesión 2:

• Compartir en grupo las respuestas obtenidas en las entrevistas.


• Realizar una lista en el pizarrón de las diferentes situaciones en las que escriben con sus familias.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación de la lista.


• Pedir a los grupos que elaboren un proyecto sobre cómo elaborar cartas para alumnos de segundo grado de nivel primaria relacionadas con la situación asignada.

Sesión 3:

• Presentar a los alumnos las características de una carta (encabezado, saludo, cuerpo, despedida, firma).


• Realizar una actividad de escritura donde los alumnos practiquen escribir cartas relacionadas con la situación asignada en la sesión anterior.


• Fomentar la inclusión y la apropiación de las culturas animando a los alumnos a utilizar palabras o expresiones propias de su comunidad en las cartas.

Sesión 4:

• Organizar un intercambio de cartas entre los alumnos de segundo grado de nivel pri