Alimentación saludable con base en el Plato del Bien Comer

Pedro Arambula
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Alimentación saludable con base en el Plato del Bien Comer


Objetivo: Indagar y describir los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume el alumno, identificando los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)



  • Actividad de motivación: Presentación de imágenes de diferentes alimentos y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellos y si creen que son saludables.

  • Breve explicación del tema de alimentación saludable, utilizando el Plato del Bien Comer como guía para una dieta equilibrada.

  • Realizar un brainstorming en el que los alumnos compartan lo que saben sobre los diferentes grupos de alimentos y los beneficios que aportan a la salud.

  • Registrar las ideas principales en una lluvia de ideas en el pizarrón.


Sesión 2: Identificación de los nutrimentos y beneficios para la salud (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes alimentos de cada grupo del Plato del Bien Comer.

  • Cada grupo debe investigar los nutrimentos que proporciona su grupo de alimentos y los beneficios para la salud.

  • Cada grupo debe compartir sus hallazgos con el resto de la clase a través de una pequeña presentación.

  • Registrar los hallazgos en una tabla en el pizarrón.


Sesión 3: Prácticas culturales y toma de decisiones (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes prácticas culturales relacionadas con la alimentación saludable, destacando cómo estas prácticas pueden favorecer la salud, el medio ambiente