Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Carla Patricia Garcia
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Identificar los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la sociedad y su impacto negativo en la biodiversidad.
- Introducción (10 minutos):
- Presentar a los alumnos el tema de la clase: sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad y por qué es importante su preservación.
- Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y especies para despertar el interés de los alumnos.
- Presentación del problema (15 minutos):
- Explicar el problema específico a tratar en esta clase: la tala de la madera en la sierra.
- Preguntar a los alumnos si han escuchado o conocen casos similares en su comunidad.
- Pedir a los alumnos que reflexionen en grupos pequeños sobre las posibles causas y consecuencias de la tala de la madera en la sierra.
- Análisis de los estilos de vida y modelos de desarrollo (15 minutos):
- Dividir a los alumnos en parejas o tríos y entregarles materiales de investigación sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en el mundo y en México.
- Cada grupo debe seleccionar uno de los materiales y analizarlo, identificando sus rasgos principales y su impacto en la biodiversidad.
- Los alumnos deben tomar notas de los puntos más relevantes para compartir con el resto de la clase.
- Puesta en común (5 minutos):
- Cada grupo presenta sus hallazgos ante el resto de la clase.
- Se fomenta el debate y la reflexión crítica sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo presentados.
Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Analizar las implicaciones socioambientales de la preservación de la biodiversidad.
- Recapitulaci