La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Historiando con
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo (PDA): Revisar desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Presentar el problema: "No reconocen las emociones".
    b. Explicar que trabajaremos en el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
    c. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de los valores universales en la construcción de una sociedad justa y equitativa.



  2. Actividad inicial (10 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las metrópolis y los sistemas de dominación.
    b. Registrar las respuestas en el pizarrón o en una herramienta digital.



  3. Desarrollo de contenido (20 minutos)
    a. Presentar las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas como ejemplos de sistemas de dominación.
    b. Explicar la relación entre la conformación de las metrópolis y estos documentos históricos.
    c. Reflexionar sobre los valores universales presentes o ausentes en dichos documentos.



  4. Cierre (5 minutos)
    a. Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.
    b. Plantear preguntas de reflexión personal relacionadas con los valores universales y los sistemas de dominación.
    c. Asignar una tarea para la próxima sesión.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recuperación de la tarea (10 minutos)
    a. Dar espacio para que los alumnos compartan sus reflexiones personales sobre los valores universales y los