Organización e interpretación de datos - Deficiencia en la alimentación balanceada.

ENEDINA JUAREZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye tablas y gráficas de barras, e interpreta información cuantitativa y cualitativa contenida en ellas; interpreta la moda para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Organización e interpretación de datos - Deficiencia en la alimentación balanceada.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Los alumnos construirán tablas y gráficas de barras para interpretar información cuantitativa y cualitativa relacionada con la deficiencia en la alimentación balanceada.



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el problema: la deficiencia en la alimentación balanceada y su impacto en la salud de las personas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de alimentos deben incluirse en una alimentación balanceada y cuáles son los efectos de no consumir una dieta equilibrada.



  1. Aprendizaje por indagación (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles datos sobre la alimentación de una muestra de 10 personas.

  • Pedir a los alumnos que organicen los datos en una tabla y construyan una gráfica de barras para representar visualmente dicha información.

  • Guiar a los alumnos en el proceso de interpretar la información cuantitativa y cualitativa contenida en la tabla y la gráfica de barras.



  1. Reflexión y discusión (10 minutos):



  • Promover una discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y las conclusiones que se pueden extraer de la información presentada.

  • Preguntar a los alumnos qué cambios podrían realizarse en la alimentación de las personas de la muestra para mejorar su balance nutricional.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Los alumnos interpretarán la moda para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos relacionados con la deficiencia en la alimentación balanceada.



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos):



  • Recordar a los alumnos los conceptos y proceso