Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Marcos Pereda

Ubicación curricular

Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):
- Dar la bienvenida a los alumnos y motivar el tema de la clase: expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
- Plantear la pregunta generadora: ¿Cómo podemos convertir fracciones a decimales y viceversa?

Exploración (15 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
- Proporcionar a cada grupo una serie de tarjetas con distintas fracciones y decimales.
- Pedir a los alumnos que trabajen en equipo para relacionar cada fracción con su equivalente decimal.
- Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros de cada grupo.

Explicación y ejemplos (15 minutos):
- Realizar una puesta en común donde los grupos compartan sus respuestas y explicaciones.
- Revisar los conceptos y procedimientos necesarios para convertir fracciones a decimales y viceversa.
- Proporcionar ejemplos prácticos y resolverlos en conjunto, explicando paso a paso el proceso de conversión.

Aplicación (10 minutos):
- Distribuir una hoja de ejercicios a cada alumno.
- Pedir a los alumnos que resuelvan los ejercicios de conversión de fracciones a decimales y viceversa de manera individual.
- Estar disponibles para resolver dudas y brindar apoyo.

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

Repaso y preguntas iniciales (5 minutos):
- Recordar brevemente los conceptos y procedimientos aprendidos en la sesión anterior.
- Hacer preguntas de repaso para verificar la comprensión de los alumnos.

Aplicación y análisis de la interdisciplinariedad (15 minutos):
- Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con