Introducción al tema y exploración de saberes ancestrales

Claudia Rocío Espinoza
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la planeación: Reconociendo los saberes ancestrales sobre el espacio geográfico


Objetivo: Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Problema a abordar: Los alumnos no reconocen los saberes ancestrales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de saberes ancestrales (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el objetivo de la sesión.

  • Realizar una dinámica de integración para generar un ambiente de confianza y participación.



  1. Contextualización (10 minutos)



  • Proyectar imágenes del espacio geográfico de diferentes culturas ancestrales, como los mayas, aztecas, incas, etc.

  • Realizar preguntas a los alumnos para activar sus conocimientos previos sobre el tema.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos)



  • Formular el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos reconocer los saberes ancestrales acerca del espacio geográfico?"

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre el problema y a plantear posibles soluciones.



  1. Investigación (15 minutos)



  • Distribuir materiales de consulta (libros, tablets, etc.) y solicitar a los alumnos que investiguen sobre los saberes ancestrales del espacio geográfico en México y el mundo.

  • Brindar apoyo y guía durante la investigación.



  1. Puesta en común (5 minutos)



  • Pedir a los alumnos que compartan brevemente lo que han encontrado en su investigación.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los saberes ancestrales mencionados.


Sesión 2: Representaciones del espacio geográfico (45 minutos)



  1. Repaso (