Narración de historias mediante diversos lenguajes

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Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Introducción del tema: Narración de historias.

    • Presentación de la problemática: Una nena en silla de ruedas.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué historias conocen sobre personas que enfrentan desafíos?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes textos literarios: cuentos, fábulas, leyendas, historias.

    • Realización de una lectura en voz alta de una historia relacionada con la problemática planteada.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos mediante preguntas y comentarios sobre la historia.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y expresión de emociones: ¿Qué les generó la historia? ¿Se identifican con algún personaje?

    • Invitar a los alumnos a compartir historias o experiencias relacionadas con el tema.

    • Cierre de la sesión y despedida.




Evaluación formativa:



  1. Observación y registro de la participación activa de los alumnos durante la lectura y la expresión de emociones.

  2. Recopilación de las historias o experiencias compartidas por los alumnos.


Instrumento de evaluación formativa 1:


Criterios de evaluación:



  • Participación activa durante la lectura y la expresión de emociones.

  • Compartir una historia o experiencia relaciona