La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Sesión 1:

Objetivo: Obtener información sobre el tráfico de pieles y su incremento durante la colonización del noreste de Norteamérica.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos el problema central de la clase: el tráfico de pieles durante la colonización del noreste de Norteamérica. Hacer preguntas para despertar el interés de los alumnos, como "¿Qué saben sobre el tráfico de pieles?" o "¿Pueden imaginar por qué este comercio se incrementó durante la colonización?".

   
   



2. Introducción (10 minutos): Proporcionar a los alumnos un texto breve o una imagen relacionada con el tema. Pedirles que observen detenidamente y formulen preguntas o hipótesis sobre lo que ven.

   
   



3. Investigación (20 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el tráfico de pieles y su incremento durante la colonización del noreste de Norteamérica. Pueden utilizar diferentes fuentes de información, como libros de historia, artículos en línea, documentos históricos, etc. Los alumnos deben tomar notas y recopilar información relevante para compartir con el resto de la clase.

   
   



4. Presentación de conclusiones (10 minutos): Cada grupo debe presentar sus conclusiones y los datos más relevantes que hayan encontrado. Los demás alumnos deben tomar notas y hacer preguntas para aclarar dudas.

   
   

Sesión 2:

Objetivo: Formular conclusiones acerca del tráfico de pieles y su incremento durante la colonización del noreste de Norteamérica.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Recapitulación (5 minutos): Hacer una breve recapitulación de lo investigado en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o algún aspe