Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo: Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: En el aula existe mucha violencia física y verbal.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas y normas que regulan la convivencia en la escuela.


• Exponer las experiencias de violencia física y verbal que se han presenciado en el aula.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos identifiquen situaciones de convivencia problemáticas y planteen posibles soluciones.

Sesión 2:

• Retomar las soluciones planteadas por los grupos en la sesión anterior y discutir su viabilidad.


• Presentar ejemplos de documentos que regulan la convivencia en diferentes instituciones (ej. reglamentos escolares, códigos de conducta, etc.).


• Analizar en qué medida estos documentos promueven una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Realizar una actividad donde los alumnos comparen los documentos presentados y destaquen características, similitudes y diferencias.

Sesión 3:

• Reflexionar sobre las características que deberían tener las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Realizar una actividad donde los a