Introducción al tema y sensibilización

Marcos Laton
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de valorar la diversidad y fortalecer el respeto hacia las diferentes formas de ser, pensar y expresarse.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les planteará el problema central: el desinterés por la lectura y su impacto en la cultura crítica y de inclusión.

  2. Actividad de sensibilización (15 minutos): Se proyectarán imágenes y se presentarán testimonios de jóvenes pertenecientes a diferentes grupos sociales y culturales, resaltando la diversidad y la importancia de respetar sus formas de ser, pensar y expresarse.

  3. Discusión en grupos (15 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les entregará una serie de preguntas para debatir sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.

  4. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá sus conclusiones y reflexiones en una puesta en común dirigida por el docente.


Sesión 2: Análisis de casos y reflexión (45 minutos)


Objetivo: Analizar casos concretos que evidencien la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


Actividades:



  1. Recapitulación (5 minutos): El docente recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior y planteará el objetivo de la sesión.

  2. Análisis de casos (20 minutos): Se presentarán a los alumnos diferentes casos de discriminación o exclusión en la escuela y en la comunidad, relacionados con la no valoración de la diver