Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena de su contexto

Alma Lopez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Lengua indígena como lengua materna 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como poemas, mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto


Objetivo (PDA): Recuperar y clasificar creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como poemas, mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y recopilación de creaciones literarias (45 minutos)



  • Presentar el tema de "Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena de nuestro contexto".

  • Motivar a los estudiantes a investigar y recopilar creaciones literarias de su comunidad o de un lugar de interés.

  • Explicar la importancia de promover la lectura y valorar las creaciones literarias propias de su cultura.

  • Facilitar una lluvia de ideas sobre las diferentes creaciones literarias que podrían encontrar.

  • Asignar la tarea de investigar y recopilar al menos una creación literaria para la siguiente sesión.


Sesión 2: Clasificación de creaciones literarias (45 minutos)



  • Revisar las creaciones literarias que los estudiantes han recopilado.

  • Realizar una actividad de clasificación, en la cual los estudiantes agrupen las creaciones literarias por género (poemas, mitos, leyendas, fábulas, etc.).

  • Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

  • Reflexionar sobre la importancia de clasificar las creaciones literarias para su posterior lectura y promoción.


Sesión 3: Lectura y análisis de creaciones l