Introducción y planteamiento del problema

Mariana Macias
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Presentar el tema de la importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano y plantear el problema de falta de comprensión lectora.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre productos de uso cotidiano que los alumnos utilizan y que contienen sustancias mezcladas.

    • Puesta en común y registro de las respuestas en el pizarrón.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una breve lectura relacionada con el tema de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.

    • Lectura compartida en voz alta por parte del docente.

    • Realización de preguntas de comprensión lectora para verificar la comprensión de los alumnos.

    • Análisis y discusión de las respuestas en grupo.

    • Identificación de la falta de comprensión lectora como un problema a abordar durante el desarrollo de la planeación.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de comprender lo que se lee.

    • Planteamiento del problema de falta de comprensión lectora como un reto a superar en las siguientes sesiones.




Sesión 2: Exploración y experimentación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos realicen experimentos para comprender cómo se mezclan las sustancias y cómo se puede medir su concentración.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema y del problema planteado.

    • Presentación de diferentes productos de uso cotidiano y análisis de su composición.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de experimentos en grupos pequeños para mezclar diferentes sustancias