Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender a los alumnos con autismo, discapacidad intelectual y auditiva en la consolidación de los principios de conteo mediante la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números en el entorno.


• Actividad de motivación: Lectura de un cuento relacionado con los números y su uso en la vida diaria.


• Discusión guiada: Preguntar a los alumnos qué situaciones de su entorno requieren de contar objetos o elementos.


• Actividad de indagación: Proponer una actividad en la que los alumnos cuenten objetos en el aula y registren sus resultados.


• Cierre: Reflexión sobre la importancia de los números en nuestro entorno.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar la actividad de contar objetos en el aula.


• Actividad de indagación: Realizar una salida al patio o a otro espacio del colegio. Los alumnos deberán contar elementos del entorno como árboles, bancos, etc.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos cuántos elementos contaron en la actividad anterior.


• Cierre: Compartir en grupo las cantidades que cada alumno contó y compararlas.

Sesión 3:

• Repaso de las sesiones anteriores: Preguntar a los alumnos qué han aprendido hasta el momento sobre los números en el entorno.


• Actividad de indagación: Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que contar objetos o elementos en un contexto diferente, como en el pa