Comprensión y producción de textos expositivos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos.

Objetivo (PDA): Participar en la planeación y escritura de un texto expositivo sobre el cuidado del agua, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Cuidado del agua.

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: El cuidado del agua y su importancia para el medio ambiente y nuestra comunidad.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podemos cuidar el agua en nuestra escuela y en nuestras casas.


• Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Ejercicio de identificación: Leer diferentes textos cortos y clasificarlos según su tipo.


• Actividad práctica: En grupos, los alumnos elegirán uno de los tipos de textos expositivos y elaborarán un borrador sobre cómo cuidar el agua en su comunidad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de los borradores elaborados por los grupos.


• Compartir en plenaria las ideas principales de cada borrador.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo mejorar los textos, teniendo en cuenta las palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.


• Actividad práctica: En grupos, los alumnos revisarán y corregirán los textos expositivos, haciendo sugerencias de mejora y utilizando palabras y frases que impliquen comparación.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión y corrección de los textos expositivos en grupos.


• Presentación de los textos expositivos finalizados.


• Reflexionar en