Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

jesus miranda
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Objetivo (PDA): Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo específico: Introducir a los estudiantes en el concepto de potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Desarrollo:



  1. Presentar el tema de la clase y el objetivo (PDA) a los estudiantes.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por cada una de las potencialidades mencionadas.

  3. Proyectar un video o presentación que ejemplifique cada una de las potencialidades.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre las potencialidades y su importancia en el bienestar individual y colectivo.

  5. Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos de actividades motrices y recreativas que fomenten estas potencialidades.


Sesión 2: Actividades motrices y recreativas
Objetivo específico: Identificar y poner en práctica actividades motrices y recreativas que fomenten las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Desarrollo:



  1. Comentar brevemente los resultados de la tarea asignada en la sesión anterior.

  2. Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo una potencialidad.

  3. Cada grupo deberá diseñar una actividad motriz o recreativa que fomente