Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en alumnos de Preescolar 3º

Anahi Avarez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en alumnos de Preescolar 3º


Sesión 1 (45 minutos): Exploración y reconocimiento del tema
Objetivo: Los alumnos identificarán las diferentes formas de comunicación oral y su importancia en la comunidad.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Pregunta inicial: ¿Qué es la comunicación y para qué sirve?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyección de imágenes que muestren diferentes formas de comunicación oral (charlas, conversaciones, entrevistas, etc.).

    • Conversación grupal sobre las imágenes.

    • Explicación de la importancia de la comunicación oral en la comunidad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido.

    • Asignación de tarea: Entrevistar a un miembro de la comunidad y compartir lo aprendido en la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos): Entrevistas en la comunidad
Objetivo: Los alumnos practicarán la comunicación oral a través de entrevistas a miembros de la comunidad.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Recordatorio de la tarea asignada.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organización de parejas de alumnos para realizar las entrevistas.

    • Salida al exterior del aula para entrevistar a los miembros de la comunidad.

    • Registro de las respuestas obtenidas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir las experiencias de las entrevistas en el aula.

    • Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación oral en las entrevistas.




Sesión 3 (45 minutos): Expresión de emociones y gustos
Objetivo: Los alumnos aprenderán a expresar sus em