Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas, y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

José Alberto Padilla
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas, y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo (PDA): Comprender la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción (10 minutos): El docente inicia la clase explicando a los estudiantes la importancia de prevenir y tomar acciones frente a los peligros y amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas. Se les plantea el problema principal: ¿Cómo podemos prevenir los riesgos y protegernos a nosotros mismos y a los demás en caso de un fenómeno natural o una situación de emergencia?



  • Investigación (25 minutos): Los estudiantes se organizan en grupos de 4 y se les proporciona una lista de posibles peligros o amenazas de fenómenos naturales. Cada grupo debe investigar sobre uno de estos fenómenos y elaborar un informe que incluya las causas, consecuencias y medidas de prevención. Los fenómenos naturales pueden incluir terremotos, inundaciones, huracanes, entre otros.



  • Puesta en común (10 minutos): Cada grupo presenta su informe a toda la clase, compartiendo las medidas de prevención que han identificado.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Reflexión y discusión (10