Introducción al proyecto comunitario y la importancia de la comunicación oral.

Yelitza Pradel
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y la importancia de la comunicación oral.
Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de manera oral, a través de diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dinámica de presentación: Los alumnos se presentarán y compartirán algo que les gusta hacer.

    • Conversación grupal: Se plantearán preguntas sobre la importancia de expresar lo que necesitamos, sentimos, nos gusta, etc.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Lectura de un cuento que aborde la importancia de la comunicación oral.

    • Actividad en parejas: Los alumnos deberán contarle a su compañero(a) algo que les guste hacer.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal: Se preguntará a los alumnos qué aprendieron sobre la importancia de la comunicación oral.




Sesión 2:
Tema: Comunicación oral de necesidades y vivencias.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente sus necesidades y vivencias a distintas personas, utilizando los lenguajes adecuados.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Conversación grupal: Se pedirá a los alumnos que compartan una necesidad que hayan tenido y cómo la comunicaron.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de roles: Los alumnos realizarán pequeñas dramatizaciones en las que expresen una necesidad y cómo la comunican.

    • Actividad en grupos pequeños: Los alumnos dibujarán una situación en la que tengan una necesidad y luego explicarán oralmente qué necesitan.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal: Se preguntará a los alumnos cómo se sintieron al expresar sus necesidades y vivencias.




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