Introducción a la comunidad y la escuela

Alondra lizbeth Arroyo
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en la familia, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la comunidad y la escuela (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Reconocer la importancia de la comunidad y la escuela como espacios en los que se vive y se encuentra.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Conversación sobre el concepto de comunidad y la importancia de la escuela en ella.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los elementos que conforman una comunidad y cómo se relacionan con la escuela.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura de un texto informativo sobre la comunidad y la escuela.

    • Análisis y discusión de los conceptos clave presentes en el texto.

    • Realización de una actividad de completar frases relacionadas con la comunidad y la escuela.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la historia de la escuela en la comunidad.




Sesión 2: Historia de la escuela en la comunidad (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Reconocer la importancia histórica de la escuela en la comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Compartir las investigaciones realizadas y destacar los aspectos históricos de la escuela en la comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes o documentos históricos relacionados con la escuela en la comunidad.

    • Análisis de las imágenes y documentos para identificar cambios y permanencias en la escuela a lo largo del tiempo.

    • Realización de una actividad de escritura creativa en la que los alumnos imaginen cómo era la escuela en el pasado.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexió