Introducción al tema y exploración de conocimientos previos
Steffy Rodríguez
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán y describirán los órganos de los sentidos y su función.
Actividades:
- Presentar a los alumnos el tema "El cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento".
- Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.
- Presentar imágenes o dibujos de los órganos de los sentidos y pedir a los alumnos que los identifiquen y describan su función.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, en parejas, se toquen los oídos, nariz, boca, ojos y piel para identificar los órganos de los sentidos y reflexionar sobre su función.
- Realizar una plenaria en la que los alumnos compartan sus observaciones y conclusiones.
Sesión 2: Acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Los alumnos explicarán y representarán acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos.
Actividades:
- Recordar con los alumnos los órganos de los sentidos y su función.
- Presentar una lista de acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos, como el uso excesivo de dispositivos electrónicos, la exposición prolongada al sol sin protección, entre otros.
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una acción que ponga en riesgo un órgano de los sentidos.
- Cada grupo deberá representar la acción asignada a través de una pequeña dramatización, en la que se muestre el riesgo y sus consecuencias.
- Realizar una plenaria en la que los grupos compartan sus dramatizaciones y se reflexione sobre las accione