Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Eugenia Esmeralda Caldera
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza información de varias fuentes orales y escritas, para explicar y argumentar sus propias ideas y opiniones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Grado: 4º de Primaria


Objetivo: Utiliza información de varias fuentes orales y escritas para explicar y argumentar sus propias ideas y opiniones.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los niños no respetan las opiniones de otros.


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

  • Actividad de motivación: Lectura de un cuento que ejemplifique la importancia del diálogo y la escucha activa.

  • Actividad práctica: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se necesite dialogar y llegar a acuerdos.

  • Cierre de la sesión: Reflexión grupal sobre la importancia de respetar las opiniones de los demás.


Sesión 2:



  • Actividad de lectura: Leer en voz alta un texto sobre la importancia del diálogo en la resolución de conflictos.

  • Actividad práctica: Realizar una dramatización de situaciones en las que se requiera dialogar para solucionar un problema.

  • Actividad de escritura: Escribir una carta en la que se exponga una opinión personal sobre el tema tratado.

  • Cierre de la sesión: Compartir las cartas escritas y reflexionar sobre la importancia de argumentar adecuadamente.


Sesión 3:



  • Actividad de lectura: Leer en voz alta un texto que presente diferentes puntos de vista sobre un tema polémico.

  • Actividad práctica: Realizar un debate en el que los alumnos defiendan diferentes posturas sobre el tema del texto.

  • Cierre de la sesión: Reflexión grupal sobre cómo se sintieron