Promoviendo la preservación y conservación de las lenguas a través de textos en inglés

Pedro Molina
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera estrategias acerca de la conservación y preservación de las lenguas, planteadas en textos informativos y científicos en inglés, y las difunde.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Promoviendo la preservación y conservación de las lenguas a través de textos en inglés


Objetivo PDA: Recuperar estrategias acerca de la conservación y preservación de las lenguas, planteadas en textos informativos y científicos en inglés, y difundirlas.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de la preservación de las lenguas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de las lenguas y cómo se relacionan con la identidad cultural.

  2. Presentar la idea de preservar y conservar las lenguas a través de la lectura de un texto en inglés que aborde el tema.

  3. Realizar una lectura compartida del texto, permitiendo a los estudiantes tomar notas y plantear preguntas.

  4. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas sobre la importancia de preservar las lenguas y cómo se pueden promover estas ideas en la comunidad.

  5. Asignar la tarea de investigar sobre proyectos de preservación de lenguas en diferentes partes del mundo.


Sesión 2:
Tema: Conocimiento y difusión de estrategias para la preservación de las lenguas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la tarea asignada, permitiendo que los estudiantes compartan sus hallazgos.

  2. Presentar una variedad de textos en inglés que aborden diferentes estrategias para preservar y conservar las lenguas.

  3. Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un texto específico para analizar y resumir.

  4. Cada grupo deberá presentar su resumen y discutir cómo podrían difundir esas estrategias en la comunidad.

  5. Al final de la sesión,