Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

luisa páramo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Comunidad y respeto hacia la naturaleza


Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Introducir el tema de la naturaleza y promover la reflexión sobre la importancia de respetar y cuidar el entorno.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión mostrando imágenes o videos de diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven los alumnos.

  2. Diálogo guiado: Preguntar a los alumnos qué seres vivos y elementos de la naturaleza reconocen en su comunidad y por qué creen que es importante cuidarlos y respetarlos.

  3. Juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes roles relacionados con la protección de la naturaleza (defensor del agua, guardián de los árboles, etc.). Cada grupo debe discutir y presentar a los demás su papel y acciones para cuidar y respetar el entorno.


Sesión 2 (Exploración):
Objetivo: Identificar los diferentes tipos de animales que pueden ser mascotas y aquellos que no lo son en las comunidades.


Actividades:



  1. Observación de imágenes: Mostrar imágenes de diferentes animales y pedir a los alumnos que identifiquen cuáles podrían ser mascotas y cuáles no. Fomentar la discusión y el intercambio de opiniones.

  2. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles diferentes animales para investigar si pueden ser mascotas o no. Cada grupo debe buscar información y presentarla al resto de la clase.

  3. Charla con un experto: Invitar a un veterinario o a una persona con experiencia en el cuidado de animales para que explique a los alumnos los criterios que se deben tener en cuenta al elegir una mascota.


Sesión 3 (Creación):
Objetivo: Fomentar la empatía hacia l