La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

lizeth maldonado
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema


Objetivo: Reflexionar acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

    • Planteamiento del problema: Reflexionar acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Organización en grupos de trabajo.

    • Entrega de materiales de consulta: textos, imágenes, mapas, etc.

    • Investigación en grupo sobre las causas que llevaron a la búsqueda de rutas comerciales marítimas durante los siglos XV y XVI.

    • Análisis de la información obtenida y discusión en grupo.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

    • Reflexión individual sobre las causas y su importancia en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.




Sesión 2: Elaboración de un texto argumentativo


Objetivo: Desarrollar habilidades de lectura y escritura crítica a través de la elaboración de un texto argumentativo sobre las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas en los siglos XV y XVI.



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.

    • Presentación de ejemplos de textos argumentativos.

    • Explicación de los elementos que deben integrar el texto argumentativo.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Lectura de textos relacionados con el t