Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria

Jorge García
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 5º:
Tema: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria


Objetivo (PDA): Describir que un cambio temporal implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que un cambio permanente modifica las propiedades y composición de los materiales, transformándolos en otros diferentes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Consecuencias en el medio ambiente debidas a la transformación de los materiales


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Título: ¿Qué es un cambio temporal en los materiales?



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.

  • Planteamiento del problema: ¿Qué es un cambio temporal en los materiales?

  • Actividad de motivación: Observar diferentes materiales y discutir en parejas qué cambios temporales han experimentado en su vida diaria.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación en grupos: Los alumnos forman grupos de 4 personas y se les proporciona una variedad de materiales (plástico, papel, aluminio, tela, etc.). Deben analizar los materiales y discutir qué cambios temporales han experimentado en su forma y propiedades.

  • Puesta en común: Cada grupo comparte sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Síntesis y reflexión: El docente resume las conclusiones de la clase y se promueve una reflexión sobre la importancia de identificar los cambios temporales en los materiales.


Sesión 2 (45 minutos)
Título: ¿Qué es un cambio permanente en los materiales?



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recap