El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Alicia Anaya
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Tema transversal: Problemas de la basura y contaminación.


Objetivo general: Desarrollar en los alumnos el pensamiento crítico y la habilidad para plantear y resolver problemas utilizando el pensamiento científico, además de concienciar sobre la importancia de la gestión adecuada de la basura y la contaminación en la transformación de la sociedad.


Sesión 1: Introducción al pensamiento científico y presentación del problema de la basura y contaminación (45 minutos)



  • Presentación del tema: El pensamiento científico como una forma de abordar problemas.

  • Actividad de motivación: Proyección de imágenes de basura y contaminación.

  • Breve discusión en grupo sobre las consecuencias de la basura y la contaminación en la sociedad.

  • Presentación de la pregunta generadora: ¿Cómo podemos plantear y resolver problemas relacionados con la basura y la contaminación?

  • Asignación de tareas de investigación para la siguiente sesión.


Sesión 2: Indagación sobre el problema de la basura y contaminación (45 minutos)



  • Discusión en grupo sobre las tareas de investigación realizadas.

  • Actividad de indagación: Realización de una lluvia de ideas para identificar causas y consecuencias de la basura y la contaminación.

  • Trabajo en grupos pequeños para investigar y recopilar información sobre el tema.

  • Presentación de los resultados de la investigación en un formato de su elección (póster, presentación oral, etc.).


Sesión 3: Análisis crítico de la problemática de la basura y contaminación (45 minutos)



  • Discusión en grupo sobre los resultados d