La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Alejandro Daniel Petriz
Secundaria 2º Grado Lenguajes Lengua indígena como lengua materna 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características culturales (cosmovisión) de la lengua indígena de su contexto y de otras lenguas indígenas nacionales, utilizando la relación lengua-cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción a la diversidad de lenguas indígenas



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas indígenas presentes en el contexto de los alumnos.

  • Exposición del mapa de lenguas indígenas nacionales y su distribución en el país.

  • Actividad práctica: Los estudiantes realizarán una investigación sobre la lengua indígena predominante en su comunidad y sus características culturales.


Sesión 2 (45 minutos) - Relación lengua-cultura



  • Revisar la investigación realizada por los estudiantes en la sesión anterior.

  • Presentación y análisis de los resultados de la investigación.

  • Discusión en grupo sobre la relación entre la lengua indígena y la cultura de su comunidad.

  • Actividad práctica: Los estudiantes escribirán un ensayo corto donde reflexionarán sobre cómo la lengua indígena influye en la cosmovisión y las prácticas culturales de su comunidad.


Sesión 3 (45 minutos) - Problemas de comunicación fluida en el aula



  • Presentación del problema de comunicación fluida en el aula para la realización de actividades académicas.

  • Discusión en grupo sobre las posibles causas de este problema y sus consecuencias.

  • Actividad práctica: Los estudiantes formarán parejas y realizarán una entrevista a un familiar o miembro de la comunidad acerca de las dificultades que experimentan al comunicarse en su lengua indígena en diferentes contextos, como la escuela o la comunidad.


Sesión 4 (45 minutos) - Proyecto comunitario: Promoviendo la comunicación fluida en el aula



  • Presentación del proyecto