Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a través de la ficción.

Plan de clase

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a través de la ficción.

Objetivo (PDA): Los alumnos leerán de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos el concepto de seres imaginarios y su importancia en la ficción.


• Lectura colectiva: Leer en voz alta un cuento o fragmento de un libro que contenga seres imaginarios.


• Reflexión y discusión: Conversar sobre los seres imaginarios que aparecieron en la lectura y cómo se imaginan que puedan ser.


• Actividad práctica: Los alumnos dibujarán en sus cuadernos o en hojas blancas a un ser imaginario basado en su imaginación y en la lectura realizada.

Sesión 2:

• Presentación de los dibujos: Los alumnos expondrán sus dibujos de los seres imaginarios y explicarán cómo los imaginaron.


• Actividad práctica: En grupos, los alumnos elaborarán una maqueta o diorama del lugar en el que habitan los seres imaginarios que dibujaron en la sesión anterior, utilizando materiales reciclados y elementos artísticos como pinturas, papel, cartón, etc.


• Reflexión y discusión: Los grupos presentarán sus maquetas y explicarán cómo imaginaron el lugar donde viven los seres imaginarios.

Sesión 3:

• Lectura individual: Los alumnos leerán de forma individual un cuento corto o fragmento de un libro que contenga seres imaginarios.


• Análisis de la lectura: En parejas, los alumnos discutirán sobre los seres imaginarios presentes en la lectura y cómo se relacionan con el tema del t