Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Nivel: Primaria 5º

Objetivo (PDA): Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos no reconocen la importancia del reglamento del aula, su funcionamiento y en qué otros lugares se lleva a cabo. No proponen sus propias reglas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentación del problema y de los objetivos que se trabajarán en el proyecto.


• Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de tener reglas en diferentes lugares (casa, escuela, comunidad, etc.)


• Lectura y análisis de diferentes documentos que regulan la convivencia (reglamentos escolares, leyes, normas comunitarias, etc.)


• Reflexión y discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes documentos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de investigación: Los alumnos investigarán sobre la importancia del reglamento del aula en otros colegios.


• Exposición de los resultados de la investigación.


• Análisis en grupo de las diferentes propuestas encontradas en los reglamentos de otros colegios.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de escritura: Los alumnos redactarán su propia propuesta de reglamento del aula, teniendo en cuenta la importancia y función que debe tener.


• Trabajo en parejas para revisar y mejorar las propuestas de reglamento.


• Puesta en común y discusión de las diferentes propuestas.

Sesión 4 (45 minutos):

• Actividad de reflexión: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de seguir las reglas y cómo estas contribuyen a una convivencia armoniosa.


• Debate en grupo sobre