Introducción al tema

CARLOS ERAMO LARES
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce los instrumentos de medición y realiza conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de unidades y medidas utilizados en Física y familiarizarlos con los instrumentos de medición.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Breve revisión de lo aprendido en la clase anterior.

    • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos medir diferentes magnitudes en Física y convertirlas entre sí?"



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Observación y clasificación (visual) de diferentes objetos cotidianos y su respectiva magnitud (longitud, masa, tiempo, etc.).

    • Actividad 2: Presentación de los instrumentos de medición y su función.

    • Actividad 3: Juego de preguntas y respuestas sobre los instrumentos de medición.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido.

    • Asignación de tarea: Investigar sobre las unidades de medida utilizadas en Física y su equivalencia con los múltiplos y submúltiplos.




Sesión 2: Unidades de medida
Objetivo: Comprender las unidades de medida utilizadas en Física y realizar conversiones con los múltiplos y submúltiplos.



  • Inicio (5 minutos):



    • Repaso de la clase anterior.

    • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos convertir una magnitud a diferentes unidades de medida?"



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Actividad 1: Presentación de las unidades de medida básicas en Física (metro, kilogramo, segundo, etc.) y su equivalencia con los múltiplos y submúltiplos.

    • Actividad 2: Ejercicios prácticos de conversión entre diferentes unidades de medida.

    • Actividad 3: Resolución de problemas utilizando las conversiones aprendidas.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido.

    • Asignación de tarea: Resolver problemas