Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Yarali Zurita
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: derechos de niñas y niños y su importancia para el bienestar integral.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los derechos que los niños conocen o han escuchado.

  • Visionado de un video corto que explique de manera sencilla los derechos de los niños.

  • Reflexión en grupo sobre las situaciones cotidianas en las que los niños pueden ejercer sus derechos.


Sesión 2: Conociendo los derechos de niñas y niños (45 minutos)



  • Realización de una actividad de recortar y pegar imágenes relacionadas con los derechos de los niños.

  • Creación de un mural colectivo donde se expongan las imágenes y se señalen los derechos correspondientes.

  • Dinámica de juego de roles donde los alumnos representen situaciones en las que se ejercen los derechos de los niños.


Sesión 3: Los derechos en mi vida cotidiana (45 minutos)



  • Realización de una actividad de dibujo donde los alumnos representen situaciones cotidianas en las que ejercen sus derechos.

  • Socialización de los dibujos y reflexión en grupo sobre cómo se sienten al ejercer sus derechos.

  • Organización de un juego de mesa basado en los derechos de los niños, donde los alumnos puedan practicar y reforzar su conocimiento.


Sesión 4: Reconocimiento de las diferencias y respeto a las mismas (45 minutos)



  • Presentación de la problemática: reconocer que tienen derecho a una familia, un nombre y otras necesidades, así no tengan la misma religión o tipo de familia.

  • Debate en grupo sobre la importanc