Comprensión y producción de textos expositivos utilizando diferentes estructuras textuales.

Carmen Oretti Carranza
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos utilizando diferentes estructuras textuales.


Grado: 4º de Primaria


PDA: Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia para organizar ideas en textos expositivos.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico


Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de comprender y producir textos expositivos.



  • Presentación del tema: "La importancia de los textos expositivos y su estructura."

  • Pregunta motivadora: ¿Qué es un texto expositivo y para qué sirve?

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en conjunto sobre los conocimientos previos de los alumnos sobre textos expositivos.

  • Presentación de ejemplos de textos expositivos y análisis de su estructura (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).

  • Actividad: Los alumnos identificarán las características de los textos expositivos presentados y las escribirán en su cuaderno.


Sesión 2: Trabajo con nexos y adverbios de secuencia.



  • Repaso de la sesión anterior y recordar las características de los textos expositivos.

  • Presentación de los nexos y adverbios de secuencia: luego, más adelante, después, antes, más temprano.

  • Actividad: Los alumnos crearán frases utilizando los nexos y adverbios de secuencia.

  • Realización de ejercicios prácticos para reforzar el uso de los nexos y adverbios de secuencia.


Sesión 3: Trabajo con nexos para establecer comparaciones.



  • Repaso de la sesión anterior y recordar los nexos de secuencia.

  • Presentación de los nexos para establecer comparaciones: en cambio