Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

juan manuel mendez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división
Objetivo: Comprender el concepto de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio de clase: Presentación del tema y motivación a través de una pregunta desafiante relacionada con su contexto (por ejemplo, "¿Cuántas galletas hay en un paquete si cada paquete tiene 4 galletas y tengo 3 paquetes?")

  2. Discusión en grupo: Los estudiantes compartirán sus ideas sobre cómo pueden resolver la situación problemática planteada.

  3. Exposición magistral: El profesor explicará brevemente el concepto de multiplicación y mostrará ejemplos de cómo se relaciona con la situación problemática planteada.

  4. Actividad individual: Los estudiantes resolverán problemas de multiplicación utilizando diversas descomposiciones aditivas.

  5. Reflexión y cierre: Los estudiantes compartirán sus resultados y reflexionarán sobre la relación entre la multiplicación y la situación problemática planteada.


Sesión 2:
Tema: Multiplicación de números naturales de hasta tres por dos cifras
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras.


Actividades:



  1. Repaso: El profesor repasará brevemente el concepto de multiplicación y la relación con las descomposiciones aditivas.

  2. Actividad grupal: Los estudiantes trabajarán en grupos para resolver problemas de multiplicación que se relacionen con su contexto.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus resultados y explicará la estrategia utilizada para resolver el problema.
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