Introducción al álgebra.
LEONER AMER VELAZQUEZ
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1:
Objetivo de la clase: Introducir a los alumnos en el concepto de álgebra y su importancia en el cálculo de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.
- Inicio: Realizar una actividad de motivación donde se presente a los alumnos una situación problemática relacionada con la contaminación de un río.
- Desarrollo:
- Presentar a los alumnos los conceptos básicos de álgebra, como variable, ecuación y expresión algebraica, a través de ejemplos simples y cotidianos.
- Explicar la importancia del álgebra en la resolución de problemas relacionados con el cálculo de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.
- Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos representen algebraicamente el área y volumen de diferentes cuerpos geométricos.
- Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar el álgebra para resolver problemas cotidianos, como el de la contaminación del río planteado al inicio de la clase.
Sesión 2:
Objetivo de la clase: Desarrollar habilidades de resolución de problemas a través del álgebra.
- Inicio: Recordar la problemática de la contaminación del río planteada en la sesión anterior y solicitar a los alumnos que propongan posibles soluciones.
- Desarrollo:
- Explicar en qué consiste el método de resolución de problemas por indagación y cómo puede ser aplicado al problema de la contaminación del río.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre posibles soluciones al problema, utilizando el álgebra y los conceptos aprendidos.
- Guiar a los grupos en la recolección de información y la formulación de ecuaciones y expresiones algebraicas para representar las soluciones propuestas.
- Cierre: Pr