Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Guadalupe Elizabeth Ochoa
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


PDA (Propósito de aprendizaje): Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a resolver: Dificultad para recordar hechos históricos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del problema a los alumnos: "¿Qué dificultades enfrentamos al intentar recordar hechos históricos importantes?"

    • Generación de ideas por parte de los alumnos sobre las dificultades para recordar hechos históricos.

    • Registro de las ideas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exposición del tema: "Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana".

    • Presentación de los principales actores del movimiento de independencia, mencionados en el PDA.

    • Explicación de la importancia de cada uno de los actores mencionados.

    • Realización de ejemplos y ejercicios prácticos para facilitar la memorización de los hechos históricos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre las dificultades para recordar hechos históricos y cómo se pueden superar.

    • Asignación de una actividad para la siguiente sesión: Investigar más sobre un actor de la independencia y su participación en el movimiento.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):

    • Retroalimentación sobre la investigación realiza