Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Nombre de la clase: Reflexión y producción de textos argumentativos

Nivel: Primaria 6º

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones en textos argumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:
Sesión 1:

• Introducción al tema: presentar a los alumnos el tema de textos argumentativos y la importancia de aprender a reflexionar sobre los argumentos y conclusiones.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un argumento y una conclusión.


• Mostrar ejemplos de textos argumentativos y analizar su estructura.


• Plantear el problema: la creación de debates sin argumentos y su impacto en la comunicación efectiva.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: recordar los conceptos de argumento y conclusión.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen los argumentos y conclusiones en textos argumentativos.


• Realizar una dinámica de juego de roles, donde los alumnos tengan que debatir en parejas y utilizar argumentos para respaldar sus opiniones.

Sesión 3:

• Revisar la dinámica realizada en la sesión anterior y reflexionar sobre los argumentos utilizados por los alumnos.


• Presentar diferentes técnicas para generar argumentos sólidos, como fundamentar en evidencias, ejemplos, datos, entre otros.


• Realizar una actividad donde los alumnos practiquen la generación de argumentos utilizando diferentes técnicas.

Sesión 4:

• Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Presentar el proceso de producción de textos argumentativos, desde la selección del tema hasta la redacción de la conclusión.


• Realizar una actividad donde los alumnos elijan