Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Sesión 1: Introducción a los géneros periodísticos

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Explicación de los diferentes géneros periodísticos: informativo, opinión, entrevista, reportaje, crónica, etc.


• Ejemplos de cada género y discusión en grupo sobre sus características.


• Tarea para la siguiente sesión: investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.

Sesión 2: Investigación del evento significativo

• Revisión de la tarea de la sesión anterior: cada alumno comparte el evento que investigó.


• Discusión en grupo sobre la importancia y relevancia de cada evento.


• Reflexión sobre la importancia de comunicar estos sucesos a través de los géneros periodísticos de opinión.


• Tarea para la siguiente sesión: seleccionar un evento y comenzar a redactar un artículo de opinión.

Sesión 3: Características del género periodístico de opinión

• Repaso de los géneros periodísticos vistos anteriormente.


• Enfoque en el género de opinión: características y elementos clave.


• Ejemplos de artículos de opinión y análisis en grupo.


• Tarea para la siguiente sesión: terminar de redactar el artículo de opinión sobre el evento seleccionado.

Sesión 4: Revisión y mejora