Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo: Los alumnos escribirán las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: El uso apropiado de signos de ortografía y la formulación correcta de los acuerdos de convivencia.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentar el tema de la convivencia y la importancia de establecer reglas para una convivencia adecuada en la escuela.


• Actividad: Realizar una lectura en voz alta de un cuento o texto relacionado con la convivencia y luego discutir en grupo las ideas principales.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las reglas de convivencia que consideran importantes.

Sesión 2:

• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes experiencias de convivencia en la escuela (recreo, clases, actividades extracurriculares, etc.).


• Actividad: Cada grupo discutirá y escribirá en una hoja las reglas de convivencia que consideran necesarias para cada experiencia asignada.


• Actividad: Cada grupo presentará sus reglas al resto de la clase y se generará una discusión para llegar a un consenso sobre las reglas más importantes.

Sesión 3:

• Actividad: Repasar las reglas consensuadas en la sesión anterior.


• Actividad: Introducir el tema de los signos de ortografía y su importancia en la comunicación escrita.


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