La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo: Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinaridad: Incorporar el problema del acoso escolar

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Presentación del problema del acoso escolar y su impacto en la sociedad.


• Explicación de la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas.


• Formación de grupos de trabajo.

Sesión 2:

• Los estudiantes investigarán y seleccionarán un pueblo originario que les sea entrañable.


• Identificación de las características principales de dicho pueblo originario.


• Análisis de la influencia de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia de este pueblo.

Sesión 3:

• Los estudiantes construirán una línea del tiempo que muestre la historia del pueblo originario seleccionado.


• Inclusión del tema del acoso escolar en la línea del tiempo, identificando posibles situaciones de acoso que hayan ocurrido en la historia.

Sesión 4:

• Presentación de las líneas del tiempo construidas por cada grupo.


• Debate y reflexión sobre la influencia de los sistemas de dominación en la historia de los pueblos originarios y su relación con el problema del acoso escolar.


• Conclusiones finales y cierre de la actividad.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de construcción de la línea del tiempo:

• Organización y estructura de la línea del tiempo


• Precisión y relevancia de los acont