Introducción al tema y sensibilización

Rubén Di
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los problemas de contaminación de agua, aire y suelo, y generación de residuos sólidos en su comunidad; establece relaciones causa-efecto en los ecosistemas, así como en la salud de las personas y en el bienestar de pueblos y culturas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la contaminación como un problema importante y generar curiosidad por indagar más sobre el impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.


Actividades:



  1. Presentar el tema de la clase: "Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud".

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre contaminación.

  3. Mostrar imágenes o videos que ilustren diferentes formas de contaminación (agua, aire, suelo, residuos sólidos) y sus consecuencias.

  4. Promover una discusión en grupo sobre las imágenes o videos para que los alumnos expresen sus opiniones y reflexiones sobre el tema.

  5. Plantear preguntas que generen curiosidad y motivación para indagar más sobre el tema, por ejemplo: ¿Qué consecuencias tiene la contaminación en la naturaleza y en la salud de las personas? ¿Cómo podemos evitar la contaminación?


Recursos: imágenes, videos, pizarra, marcadores.


Sesión 2: Investigación sobre los problemas de contaminación en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Indagar y describir los problemas de contaminación de agua, aire y suelo, y generación de residuos sólidos en la comunidad.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de contaminación (agua, aire, suelo, residuos sólidos).

  2. Cada grupo investigará sobre los problemas de contaminación asignados en su comunidad, utilizando diferentes fuentes de información como libros, internet, encuestas a vecinos, etc.

  3. Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase a través de una exposición breve.

  4. En la pizarra, se