Reconociendo y expresando emociones

Paty Diaz
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo y expresando emociones


Objetivo de la sesión: Que los alumnos reconozcan y expresen sus emociones de forma adecuada.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad física que permita a los alumnos liberar energía y relajarse.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué es una emoción? ¿Cómo nos sentimos cuando estamos felices, tristes o enojados?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes: Mostrar imágenes que representen diferentes emociones y pedir a los alumnos que las identifiquen y nombren.

    • Juego de las emociones: Los alumnos se pondrán en círculo y se les dará una tarjeta con una emoción. Deberán representarla sin hablar y los demás adivinarán de qué emoción se trata.

    • El semáforo emocional: En una cartulina, se dibujará un semáforo con los colores rojo, amarillo y verde. Explicar que cada color representa una emoción (rojo = enojo, amarillo = tristeza, verde = alegría). Los alumnos podrán colocar una ficha de su color en el semáforo para indicar cómo se sienten en ese momento.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos al expresar nuestras emociones? ¿Qué podemos hacer para expresarlas de forma adecuada?




Sesión 2: Escucha activa y respeto


Objetivo de la sesión: Promover la escucha activa y el respeto en la interacción con los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Juego del eco: Los alumnos se dividirán en parejas y uno de ellos será el eco y deberá repetir todo lo que diga su compañero. Luego cambiarán de roles.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Cuento: Leer un cuento o utilizar un video que trate sobre la importancia de escuchar a los demás y r