Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

DIEGO VARGAS
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo de la clase: Promover actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucrar a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: El incorrecto manejo de los residuos tiene impactos negativos, puede afectar la salud, o puede también tener efectos en el medio ambiente.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema a tratar: interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

    • Explicación del problema a atender: el incorrecto manejo de los residuos y sus impactos negativos.

    • Planteamiento del objetivo de la clase: promover actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza.



  2. Actividad 1 - Conocimientos previos (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué entienden los alumnos por naturaleza y por qué es importante cuidarla.

    • Registrar las respuestas y generar una lista en el pizarrón.



  3. Actividad 2 - Investigación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes tipos de residuos y las consecuencias de su incorrecto manejo.

    • Proporcionar material de apoyo como libros, revistas o acceso a internet para que puedan realizar su investigación.

    • Indicar a los grupos que recojan información relevante y preparen una breve presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una breve reflexión en grupo sobre