Introducción al tema y planteamiento del problema

francisco olmeda
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza experimentos en donde se aproveche la energía del sol ya sea considerando las propiedades de la luz (energía solar) o las de la materia (convección).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes comprenderán la importancia de la energía solar y la convección en el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: El profesor comienza la clase mostrando imágenes y videos relacionados con energías renovables y sustentabilidad.

  2. El profesor plantea el problema a los estudiantes: "¿Cómo podemos aprovechar la energía del sol utilizando las propiedades de la luz o la convección?"

  3. Los estudiantes reflexionan en grupos pequeños sobre posibles soluciones al problema planteado.

  4. Puesta en común de ideas: Cada grupo comparte sus posibles soluciones y se genera una discusión en el aula.


Sesión 2: Investigación y experimentación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes investigarán y realizarán experimentos relacionados con el aprovechamiento de la energía solar o la convección.


Actividades:



  1. Los estudiantes investigan en grupos pequeños sobre los principios de la energía solar y la convección.

  2. Cada grupo elige un experimento relacionado con uno de los principios investigados.

  3. Los estudiantes realizan el experimento y registran los resultados obtenidos.

  4. Puesta en común y discusión de los resultados de los experimentos.


Sesión 3: Aplicación de la teoría y diseño de soluciones (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes aplicarán los conocimientos adquiridos para diseñar soluciones que aprovechen la energía solar o la convección.


Actividades:



  1. Los estudiantes trabajan en grupos para diseñar soluciones prácticas que aprovechen la energía solar o la convección.

  2. Cada grupo presenta su s