Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Luna Azul
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Objetivo PDA: Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Asignación del problema:



  • Presentar el tema "Luchas de independencia de los países latinoamericanos" como un problema a resolver.

  • Explicar la importancia de comprender la cronología y los detalles de estos movimientos históricos.

  • Plantear el reto de elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países latinoamericanos.


Actividades:



  1. Formar equipos de trabajo.

  2. Investigar en fuentes confiables sobre los movimientos de independencia en diferentes países de Latinoamérica.

  3. Recopilar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos relevantes.


Sesión 2:
Análisis y discusión:



  • Compartir y discutir la información recopilada por cada equipo.

  • Identificar aspectos sincrónicos y diacrónicos en los movimientos de independencia.

  • Analizar los aspectos que permanecen o cambian a lo largo de estas gestas de resistencia.


Actividades:



  1. Presentar la información recopilada a través de exposiciones orales o presentaciones multimedia.

  2. Fomentar la participación activa y el debate entre los estudiantes.

  3. Realizar una lluvia de ideas para identificar los aspectos sincrónicos y diacrónicos, así como los elementos que permanecen o cambian.


Sesión 3:
Elaboración de la cronología:



  • Organizar la información reco