Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Víctor Velasco Navarrete
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo para explicarse las tensiones y conflictos entre persas y griegos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Objetivo: Analizar el proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo para explicarse las tensiones y conflictos entre persas y griegos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y breve repaso de los contenidos vistos anteriormente.

  • Presentación del problema: "Tensiones y conflictos entre persas y griegos en la Cuenca del Mar Mediterráneo".

  • Planteamiento de preguntas disparadoras que generen reflexión en los alumnos, como: ¿Por qué se produjeron tensiones entre persas y griegos? ¿Cuáles fueron las diferencias culturales entre ambos pueblos? ¿Cómo se integraron los pueblos antiguos en esta región?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Distribución de material de lectura y/o acceso a fuentes virtuales sobre el tema.

  • Los alumnos, en grupos, deberán investigar y analizar el proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo, centrándose en las tensiones y conflictos entre persas y griegos.

  • Cada grupo deberá recopilar información y generar conclusiones que respondan a las preguntas planteadas inicialmente.

  • El docente estará disponible para resolver dudas y orientar a los grupos en su investigación.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

  • Reflexión conjunta sobre el proceso de integración de los pueblos antiguos y las tensiones entre persas y griegos.

  • Planteamiento de posibles soluciones o estrategias para evitar o re