"Las abejas, seres vivos importantes en nuestro entorno"

Silvia Paz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: "Las abejas, seres vivos importantes en nuestro entorno"


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales".

  • Conversación sobre los seres vivos que conocen los alumnos y su importancia en nuestro entorno.

  • Observación de imágenes y videos de abejas y su función en la naturaleza.

  • Planteamiento de preguntas generadoras sobre las abejas y su importancia.


Sesión 2: Indagación sobre las abejas (45 minutos)



  • Organización de grupos de trabajo para realizar indagaciones sobre las abejas.

  • Planteamiento de preguntas de investigación sobre las abejas.

  • Búsqueda de información en libros, internet y otros recursos.

  • Registro de datos y hallazgos en una ficha de trabajo.


Sesión 3: Comparación y análisis de datos (45 minutos)



  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Comparación de la información recopilada y análisis de similitudes y diferencias.

  • Reflexión sobre la importancia de las abejas en nuestro entorno.

  • Elaboración de conclusiones grupales sobre las abejas.


Sesión 4: Explicación y argumentación (45 minutos)



  • Presentación de las conclusiones grupales sobre las abejas.

  • Puesta en común de los argumentos para explicar por qué no se deben matar las abejas.

  • Debates y discusiones sobre el tema, fomentando el pensamiento crítico.

  • Realización de una actividad artística relacionada con las abejas (dibujo, collage, etc.)


Sesión 5: Evaluación y cierre (45 minutos)



  • Presentación de los instrumentos de evaluación formativa diseñados.

  • Realización de las actividades de evaluación (por ejemplo, un cuestionario o una rúbrica de observación).

  • Reflexión final